TÉCNICO EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

 

La formación que ofrece la carrera de Técnico en sistemas de producción agrícola permite al egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas al sector agrícola, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a promover el desarrollo sustentable a través de diversas técnicas agrícolas para así fomentar proyectos integrales dentro de las comunidades de acuerdo a las necesidades de cada región. Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o reforzará las siguientes competencias profesionales:

•Conserva el entorno agroecológico aplicando técnicas sustentables

•Analiza el suelo y agua de forma fisicoquímica y biológica

•Produce cultivos mediante técnicas agrícolas

•Controla plagas, enfermedades y arvenses aplicando técnicas sustentables 

•Maneja productos de cosecha de acuerdo con el destino y finalidad de la producción. El egresado de la carrera de Técnico en sistemas de producción agrícola está en posibilidades de demostrar las: Competencias genéricas: 

• Se conoce y se valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

 • Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia disciplinares:

•Ciencias sociales

•Ciencias experimentales Competencias de Productividad y empleabilidad:

• Trabajo en equipo

• Atención al proceso

• Orientación al logro

• Planeación y organización

• Orientación a la mejora continua

•Ética profesional

•Adaptabilidad

•Comunicación efectiva

•Relaciones interpersonales. Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad.